Dieses Buch steht im Regal Reisen und Landeskunde.

Zusammenfassung des ProjektsBearbeiten

Zielgruppe:
Buchpatenschaft / Ansprechperson: Zur Zeit niemand. Buch darf übernommen werden.
Sind Co-Autoren gegenwärtig erwünscht? ja, sehr gerne.
Richtlinien für Co-Autoren:

VorbemerkungenBearbeiten

Spätestens seit der Fußball-Weltmeisterschaft 2006 trauen sich die Deutschen wieder, offen ihren Patriotismus und die deutsche Flagge zur Schau zu stellen.

Es stellt sich aber die Frage: Worin besteht unsere "deutsche" Kultur eigentlich? Gibt es eine sogenannte "Leitkultur", wie es insbesondere die konservativen Politiker immer wieder betonen ^[1] ?

Es gab zwar mittlerweile eine Einigung der Innenministerkonferenz dahingehend, daß bundesweit die integrationswilligen Migranten eine ausreichende Kenntnis der deutschen Sprache vorweisen sollten - und notfalls ihr Wissen mit Sprachkursen auffrischen sollten. Es gibt mittlerweile auch eine zentrale Quelle der Bundesregierung zum Thema Einbürgerung ^[2] und seit 1. September 2008 einen zentralen Einbürgerungstest, der beantwortet werden muß ^[3]. Den Gesamtfragekatalog mit den bundesdeutschen Einbürgerungsfragen findet man hier ^[4]. Er besteht aus 300 Fragen zum gesellschaftlichen und geschichtlichen Hintergrund des Lebens in Deutschland, einem länderspezifischen Fragenkatalog mit 10 Fragen, sowie einem Curriculum, welches empfohlen wird (de facto werden jedoch aus diesen 300 Musterfragen nur 33 gestellt) ^[5].

Ziel dieses Buchs ist es also, eine Art Bürgerkunde zu entwerfen mit den wichtigsten Hintergrund-Informationen, die ein Neubürger wissen sollte. Zahlreiche Links zur deutschen Wikipedia wurden angegeben, da diese oft eine mustergültige Antwort darstellen.

Es ist wichtig, nicht nur ein Antwortschema einfach auswendig zu lernen, sondern es wird vielfach betont, daß unsere einbürgerungswilligen Migranten sich auch mit der deutschen Kultur auseinandersetzen sollten und auch die Hintergrundinformationen der Antworten kennen sollten. Alternative bzw. ausführlichere Antworten und alle Hintergrundinformationen finden Sie deshalb in den Teilkapiteln zur Staatsbürgerkunde (Doppelklick auf die jeweilige Überschrift). In diesen Hintergrundkapiteln wird zuerst (oder manchmal auch am Ende) kurz die Antwort genannt und anschließend werden die Hintergrundinformationen zu der oder den jeweiligen Antworten dargestellt.

Modul I: EINFÜHRUNGBearbeiten

LernzieleBearbeiten

Siehe im Curriculum: Zitat: "Nach Abschluss des Moduls „Einführung“ sind folgende übergeordnete Lernziele erreicht: Die Kursteilnehmer (KT) ...

kennen den Kursablauf.
kennen die Erwartungen, die mit der Einbürgerung, der deutschen Staatsangehörigkeit sowie dem Einbürgerungskurs verbunden werden.

EinzelinhalteBearbeiten

In diesem Modul steht die Auseinandersetzung mit folgenden Schlüsselthemen im Zentrum:

Erwartungen und Interessen des deutschen Staates und der Gesellschaft

- bzgl. der Einbürgerung

- bzgl. des Einbürgerungskurses

Informationen zu Deutschland (Strukturdaten)

- Daten und Fakten zum persönlichen Lebensumfeld (Stadt/Gemeinde)

- Daten und Fakten zur Bundesrepublik und zu den Bundesländern

- Vertiefungswissen: Bundesland"

^[6]

Erwartungen und Interessen des deutschen Staates und der GesellschaftBearbeiten

bzgl. der EinbürgerungBearbeiten

bzgl. des EinbürgerungskursesBearbeiten

Konkret werden beim Einbürgerungstest also insgesamt 310 Fragen gestellt, die sich aufgliedern in

300 allgemeine Fragen (Teil I) aus den Themenfeldern des Rahmencurriculums (Modul I-VI) zum Einbürgerungskurs

• „Leben in der Demokratie“, • „Geschichte und Verantwortung“, • „Mensch und Gesellschaft“ sowie in

10 landesbezogene Fragen (Teil II), welche nur das jeweilige Bundesland betreffen, in dem Sie leben.

Informationen zu Deutschland (Strukturdaten)Bearbeiten

Hintergrund: Deutschland und die DeutschenBearbeiten

Antwort 25 des bundesdeutschen Fragebogens

Antworten 1 bis 8 des hessischen Fragebogens ausführlich und mit Hintergrundinformationen:

Deutsche Regionen(bundesdt. Frage 25)Bearbeiten

Kinderfeindlichkeit in der Bevölkerungsentwicklung: eine gesellschaftliche Bombe (Frage 1)Bearbeiten

Kurze Einführung in die deutsche Geographie (Fragen 2-3)Bearbeiten

Die deutschen Hauptstädte in der Geschichte(Frage 4)Bearbeiten

Deutschland und seine Nachbarn (Frage 6)Bearbeiten

Einbürgerung in Deutschland - Die Grundlagen (Frage 7)Bearbeiten

Siehe die in den Vorbemerkungen zitierte Quelle!

Du bist Deutschland! - was an diesem Land (noch) schön ist (Frage 8)Bearbeiten

Typisch deutsch - Was die Deutschen ausmacht (Keine Frage)Bearbeiten

Modul II: Leben in der DemokratieBearbeiten

Teil 1: Demokratie und Teilhabe an der politischen GestaltungBearbeiten

Teil 2: Rechte und PflichtenBearbeiten

Teil 3: Konfliktlösung in der demokratischen GesellschaftBearbeiten

Teil 4: Besonderheiten des BundeslandesBearbeiten

Modul III: Geschichte und VerantwortungBearbeiten

Modul IV: Mensch und GesellschaftBearbeiten

Modul V: KursabschlussBearbeiten

Modul VI: Bundeslandspezifische ThemenBearbeiten

Modul VII: Weitere ZusatzinformationenBearbeiten

- nicht prüfungsrelevant! -

Exkurs: Deutschlands Wirtschaft als Grundlage des Wohlstands und wirtschaftliche Grundlagen für ein bürgerliches HandelnBearbeiten

Hierzu gibt es bisher keine Fragen. Aus dem wirtschaftlichen Handeln der Bevölkerung und der deutschen Unternehmen entsteht jedoch Deutschlands Wohlstand wie auch die Möglichkeit, die Steuern der Eingebürgerten zu vergeuden. Deshalb gehört auch unbedingt ein Hinweis auf dieses Thema in ein Einbürgerungsbuch

Die Stellung der deutschen Wirtschaft in der WeltBearbeiten

Wirtschaftliches Handeln des einzelnen BürgersBearbeiten

Wirtschaftliches Handeln von OrganisationenBearbeiten

Wirtschafts-, Arbeitsmarkt-, Finanz- und Energiepolitik des StaatesBearbeiten

Weitere Fragen aus dem bundesdeutschen Fragebogen, noch nicht zugeordnetBearbeiten

Weitere Fragen aus dem hessischen Fragebogen, noch nicht zugeordnetBearbeiten

Zusammenfassung des Projekts und ProjektdefinitionBearbeiten

Hier finden Sie die wesentlichen Daten des Projekts: Zielgruppe, Projektumfang, Themenbeschreibung, Lernziele, Abgrenzung sowie Richtlinien für Co-Autoren.

Prioritätensetzung in den Aufgaben zur Erstellung des BuchesBearbeiten

AnhangBearbeiten

Grundsätzliche LiteraturempfehlungenBearbeiten

Bertelsmann Lexikon Institut und Club Bertelsmann (Hrsg.): 1000 Fragen und Antworten; Wirtschaft und Gesellschaft; Das grosse Volks-Lexikon. Wissen Media Verlag GmbH , Gütersloh/München und Axel Springer AG, Hamburg 2006, erschienen in der Bild-Wissensbibliothek Nr. 12.

LiteraturnachweisBearbeiten

↑ Siehe "CDU pocht auf Leitkultur", Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 16.7.2006, S. 1. Zitat vom CDU/CSU-Fraktionsvorsitzenden Volker Kauder: "Wer Deutscher werden will, muß sich auch zur deutschen Schicksalsgemeinschaft und damit zur deutschen Geschichte bekennen. Zudem muß er die deutsche Leitkultur akzeptieren". Dazu gehöre eben auch, sagte er "daß wir ein besonderes Verhältnis zu Israel haben. Das müssen auch alle muslimischen Einbürgerungswilligen akzeptieren."
↑ [1]
↑ www.bmi.bund.de
↑ [2]
↑ Siehe zum Rahmencurriculum diesen Link: [3]
↑ Originalzitat aus: [4]

[1] Siehe "CDU pocht auf Leitkultur", Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 16.7.2006, S. 1. Zitat vom CDU/CSU-Fraktionsvorsitzenden Volker Kauder: "Wer Deutscher werden will, muß sich auch zur deutschen Schicksalsgemeinschaft und damit zur deutschen Geschichte bekennen. Zudem muß er die deutsche Leitkultur akzeptieren". Dazu gehöre eben auch, sagte er "daß wir ein besonderes Verhältnis zu Israel haben. Das müssen auch alle muslimischen Einbürgerungswilligen akzeptieren."

[2] [1]

[3] www.bmi.bund.de

[4] [2]

[5] Siehe zum Rahmencurriculum diesen Link: [3]

[6] Originalzitat aus: [4]

[1]

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[3]

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