Wikibooks

Ungarisch/Ungarisch-Lesebuch/Thema Im Kindergarten Version2

< Ungarisch | Ungarisch-Lesebuch


Im Kindergarten (Version 2)


Niveau A1

Bearbeiten
1. A gyerekek az óvodában játszanak. - Die Kinder spielen im Kindergarten.
2. Az óvónő énekel a gyerekekkel. - Die Erzieherin singt mit den Kindern.
3. Az óvodában sok játék van. - Im Kindergarten gibt es viele Spiele.
4. A gyerekek rajzolnak és festenek. - Die Kinder malen und zeichnen.
5. Ebédidőben a gyerekek együtt esznek. - Zur Mittagszeit essen die Kinder zusammen.
6. Az udvaron a gyerekek futnak és ugrálnak. - Im Hof laufen und springen die Kinder.
7. Az óvónő mesét olvas. - Die Erzieherin liest eine Geschichte vor.
8. A gyerekek körben ülnek. - Die Kinder sitzen im Kreis.
9. A játékokat el kell pakolni. - Die Spielsachen müssen weggeräumt werden.
10. A gyerekek délután szunyókálnak. - Die Kinder machen am Nachmittag ein Nickerchen.
11. Az óvodában van egy nagy homokozó. - Im Kindergarten gibt es eine große Sandkiste.
12. A gyerekek építenek a legókkal. - Die Kinder bauen mit den Legos.
13. Az óvónő segít a gyerekeknek. - Die Erzieherin hilft den Kindern.
14. A csoportszobában sok szék van. - Im Gruppenraum gibt es viele Stühle.
15. A gyerekek dalokat tanulnak. - Die Kinder lernen Lieder.
16. Az óvodában minden nap van torna. - Im Kindergarten gibt es jeden Tag Turnen.
17. A gyerekek kézmosás után snackelnek. - Die Kinder snacken nach dem Händewaschen.
18. Az óvodában mindenki barát. - Im Kindergarten ist jeder ein Freund.
19. Az óvónők gondoskodnak a gyerekekről. - Die Erzieherinnen kümmern sich um die Kinder.
20. A gyerekek színes papírokkal dolgoznak. - Die Kinder arbeiten mit bunten Papieren.
21. Az udvaron egy csúszda van. - Im Hof gibt es eine Rutsche.
22. A gyerekek gyümölcsöt esznek uzsonnára. - Die Kinder essen Obst zum Snack.
23. Az óvodában minden nap másik játék van. - Im Kindergarten gibt es jeden Tag andere Spiele.
24. A gyerekek csoportokban tanulnak. - Die Kinder lernen in Gruppen.
25. Az óvodában sokféle könyv van. - Im Kindergarten gibt es viele verschiedene Bücher.
26. A gyerekek összegyűlnek reggeli körre. - Die Kinder versammeln sich zum Morgenkreis.
27. Az óvodában minden gyereknek van saját szekrénye. - Im Kindergarten hat jedes Kind seinen eigenen Schrank.
28. Az óvónők a gyerekekkel sétálnak a kertben. - Die Erzieherinnen spazieren mit den Kindern im Garten.
29. A gyerekek szívesen játszanak a kinti játékokkal. - Die Kinder spielen gerne mit den Außenspielzeugen.
30. Az óvodában minden nap új kaland vár. - Im Kindergarten wartet jeden Tag ein neues Abenteuer.


Im Kindergarten - Niveau A1 - nur Ungarisch
1. A gyerekek az óvodában játszanak.
2. Az óvónő énekel a gyerekekkel.
3. Az óvodában sok játék van.
4. A gyerekek rajzolnak és festenek.
5. Ebédidőben a gyerekek együtt esznek.
6. Az udvaron a gyerekek futnak és ugrálnak.
7. Az óvónő mesét olvas.
8. A gyerekek körben ülnek.
9. A játékokat el kell pakolni.
10. A gyerekek délután szunyókálnak.
11. Az óvodában van egy nagy homokozó.
12. A gyerekek építenek a legókkal.
13. Az óvónő segít a gyerekeknek.
14. A csoportszobában sok szék van.
15. A gyerekek dalokat tanulnak.
16. Az óvodában minden nap van torna.
17. A gyerekek kézmosás után snackelnek.
18. Az óvodában mindenki barát.
19. Az óvónők gondoskodnak a gyerekekről.
20. A gyerekek színes papírokkal dolgoznak.
21. Az udvaron egy csúszda van.
22. A gyerekek gyümölcsöt esznek uzsonnára.
23. Az óvodában minden nap másik játék van.
24. A gyerekek csoportokban tanulnak.
25. Az óvodában sokféle könyv van.
26. A gyerekek összegyűlnek reggeli körre.
27. Az óvodában minden gyereknek van saját szekrénye.
28. Az óvónők a gyerekekkel sétálnak a kertben.
29. A gyerekek szívesen játszanak a kinti játékokkal.
30. Az óvodában minden nap új kaland vár.
Im Kindergarten - Niveau v - nur Deutsch
1. Die Kinder spielen im Kindergarten.
2. Die Erzieherin singt mit den Kindern.
3. Im Kindergarten gibt es viele Spiele.
4. Die Kinder malen und zeichnen.
5. Zur Mittagszeit essen die Kinder zusammen.
6. Im Hof laufen und springen die Kinder.
7. Die Erzieherin liest eine Geschichte vor.
8. Die Kinder sitzen im Kreis.
9. Die Spielsachen müssen weggeräumt werden.
10. Die Kinder machen am Nachmittag ein Nickerchen.
11. Im Kindergarten gibt es eine große Sandkiste.
12. Die Kinder bauen mit den Legos.
13. Die Erzieherin hilft den Kindern.
14. Im Gruppenraum gibt es viele Stühle.
15. Die Kinder lernen Lieder.
16. Im Kindergarten gibt es jeden Tag Turnen.
17. Die Kinder snacken nach dem Händewaschen.
18. Im Kindergarten ist jeder ein Freund.
19. Die Erzieherinnen kümmern sich um die Kinder.
20. Die Kinder arbeiten mit bunten Papieren.
21. Im Hof gibt es eine Rutsche.
22. Die Kinder essen Obst zum Snack.
23. Im Kindergarten gibt es jeden Tag andere Spiele.
24. Die Kinder lernen in Gruppen.
25. Im Kindergarten gibt es viele verschiedene Bücher.
26. Die Kinder versammeln sich zum Morgenkreis.
27. Im Kindergarten hat jedes Kind seinen eigenen Schrank.
28. Die Erzieherinnen spazieren mit den Kindern im Garten.
29. Die Kinder spielen gerne mit den Außenspielzeugen.
30. Im Kindergarten wartet jeden Tag ein neues Abenteuer.


Niveau A2

Bearbeiten
1. Az óvodások ma új dalt tanulnak meg. - Die Kindergartenkinder lernen heute ein neues Lied.
2. A napközis csoportban a gyerekek kézműveskednek. - In der Hortgruppe basteln die Kinder.
3. A kinti játékidőben a gyerekek a mászókán játszanak. - Während der Außenspielzeit spielen die Kinder auf dem Klettergerüst.
4. Az óvodában minden héten másik téma kerül megbeszélésre. - Im Kindergarten wird jede Woche ein anderes Thema besprochen.
5. Az óvónők fejlesztő játékokkal segítik a gyerekek képességeit. - Die Erzieherinnen fördern die Fähigkeiten der Kinder mit pädagogischen Spielen.
6. A gyerekek tanulják a színeket és az alakzatokat. - Die Kinder lernen die Farben und Formen.
7. Az óvodában a gyerekek különböző kultúrákat ismernek meg. - Im Kindergarten lernen die Kinder verschiedene Kulturen kennen.
8. Az óvodásoknak van egy saját kiskertjük, ahol növényeket gondoznak. - Die Kindergartenkinder haben einen eigenen kleinen Garten, in dem sie Pflanzen pflegen.
9. Az óvodai élet része a közös ünneplés és az ünnepi készülődés. - Ein Teil des Kindergartenlebens ist das gemeinsame Feiern und die Festvorbereitungen.
10. A gyerekek megtanulják, hogyan kell megosztani a játékokat. - Die Kinder lernen, wie man Spielsachen teilt.
11. Az óvodában fontos a szabályok betartása. - Im Kindergarten ist es wichtig, die Regeln einzuhalten.
12. A gyerekek és az óvónők együtt készítik el a délutáni uzsonnát. - Die Kinder und die Erzieherinnen bereiten zusammen den Nachmittagssnack vor.
13. Az óvodások tanulják az öltözködési készségeket. - Die Kindergartenkinder lernen die Fähigkeiten des Ankleidens.
14. A csoportszobában a gyerekek saját projekteken dolgoznak. - Im Gruppenraum arbeiten die Kinder an eigenen Projekten.
15. Az óvodások gyakran látogatnak el a közeli parkba. - Die Kindergartenkinder besuchen oft den naheliegenden Park.
16. Az óvónők fontossá teszik a személyes higiénét. - Die Erzieherinnen legen Wert auf persönliche Hygiene.
17. A gyerekek megismerkednek az alapvető természeti jelenségekkel. - Die Kinder werden mit grundlegenden Naturphänomenen vertraut gemacht.
18. Az óvodában a gyerekek játékos formában tanulják a matematikát. - Im Kindergarten lernen die Kinder die Mathematik auf spielerische Weise.
19. A gyerekek előadásokat tartanak a csoport előtt. - Die Kinder halten Präsentationen vor der Gruppe.
20. Az óvodások részt vesznek az évszakokhoz kapcsolódó tevékenységekben. - Die Kindergartenkinder nehmen an den jahreszeitlichen Aktivitäten teil.
21. A gyerekek megtanulnak alapvető udvariassági formákat. - Die Kinder lernen grundlegende Höflichkeitsformen.
22. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a motoros készségeiket. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder ihre motorischen Fähigkeiten.
23. A gyerekek szerepjátékokon keresztül tanulják meg a különböző szerepeket. - Die Kinder lernen verschiedene Rollen durch Rollenspiele.
24. Az óvodások megtanulják, hogyan kell sorban állni és várakozni. - Die Kindergartenkinder lernen, wie man in einer Reihe steht und wartet.
25. A gyerekek részt vesznek a környezettudatos tevékenységekben. - Die Kinder nehmen an umweltbewussten Aktivitäten teil.
26. Az óvodában a gyerekek különböző érzelmekkel és érzésekkel ismerkednek meg. - Im Kindergarten lernen die Kinder verschiedene Emotionen und Gefühle kennen.
27. A gyerekek részt vesznek az egészséges életmódra nevelő programokban. - Die Kinder nehmen an Programmen zur Förderung eines gesunden Lebensstils teil.
28. Az óvodások énekelnek és táncolnak a zeneórákon. - Die Kindergartenkinder singen und tanzen im Musikunterricht.
29. A gyerekek megismerik az alapvető biztonsági szabályokat. - Die Kinder lernen die grundlegenden Sicherheitsregeln kennen.
30. Az óvodában a gyerekek játékos tevékenységeken keresztül fejlődnek. - Im Kindergarten entwickeln sich die Kinder durch spielerische Aktivitäten.


Im Kindergarten - Niveau A2 - nur Ungarisch
1. Az óvodások ma új dalt tanulnak meg.
2. A napközis csoportban a gyerekek kézműveskednek.
3. A kinti játékidőben a gyerekek a mászókán játszanak.
4. Az óvodában minden héten másik téma kerül megbeszélésre.
5. Az óvónők fejlesztő játékokkal segítik a gyerekek képességeit.
6. A gyerekek tanulják a színeket és az alakzatokat.
7. Az óvodában a gyerekek különböző kultúrákat ismernek meg.
8. Az óvodásoknak van egy saját kiskertjük, ahol növényeket gondoznak.
9. Az óvodai élet része a közös ünneplés és az ünnepi készülődés.
10. A gyerekek megtanulják, hogyan kell megosztani a játékokat.
11. Az óvodában fontos a szabályok betartása.
12. A gyerekek és az óvónők együtt készítik el a délutáni uzsonnát.
13. Az óvodások tanulják az öltözködési készségeket.
14. A csoportszobában a gyerekek saját projekteken dolgoznak.
15. Az óvodások gyakran látogatnak el a közeli parkba.
16. Az óvónők fontossá teszik a személyes higiénét.
17. A gyerekek megismerkednek az alapvető természeti jelenségekkel.
18. Az óvodában a gyerekek játékos formában tanulják a matematikát.
19. A gyerekek előadásokat tartanak a csoport előtt.
20. Az óvodások részt vesznek az évszakokhoz kapcsolódó tevékenységekben.
21. A gyerekek megtanulnak alapvető udvariassági formákat.
22. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a motoros készségeiket.
23. A gyerekek szerepjátékokon keresztül tanulják meg a különböző szerepeket.
24. Az óvodások megtanulják, hogyan kell sorban állni és várakozni.
25. A gyerekek részt vesznek a környezettudatos tevékenységekben.
26. Az óvodában a gyerekek különböző érzelmekkel és érzésekkel ismerkednek meg.
27. A gyerekek részt vesznek az egészséges életmódra nevelő programokban.
28. Az óvodások énekelnek és táncolnak a zeneórákon.
29. A gyerekek megismerik az alapvető biztonsági szabályokat.
30. Az óvodában a gyerekek játékos tevékenységeken keresztül fejlődnek.
Im Kindergarten - Niveau A2 - nur Deutsch
1. Die Kindergartenkinder lernen heute ein neues Lied.
2. In der Hortgruppe basteln die Kinder.
3. Während der Außenspielzeit spielen die Kinder auf dem Klettergerüst.
4. Im Kindergarten wird jede Woche ein anderes Thema besprochen.
5. Die Erzieherinnen fördern die Fähigkeiten der Kinder mit pädagogischen Spielen.
6. Die Kinder lernen die Farben und Formen.
7. Im Kindergarten lernen die Kinder verschiedene Kulturen kennen.
8. Die Kindergartenkinder haben einen eigenen kleinen Garten, in dem sie Pflanzen pflegen.
9. Ein Teil des Kindergartenlebens ist das gemeinsame Feiern und die Festvorbereitungen.
10. Die Kinder lernen, wie man Spielsachen teilt.
11. Im Kindergarten ist es wichtig, die Regeln einzuhalten.
12. Die Kinder und die Erzieherinnen bereiten zusammen den Nachmittagssnack vor.
13. Die Kindergartenkinder lernen die Fähigkeiten des Ankleidens.
14. Im Gruppenraum arbeiten die Kinder an eigenen Projekten.
15. Die Kindergartenkinder besuchen oft den naheliegenden Park.
16. Die Erzieherinnen legen Wert auf persönliche Hygiene.
17. Die Kinder werden mit grundlegenden Naturphänomenen vertraut gemacht.
18. Im Kindergarten lernen die Kinder die Mathematik auf spielerische Weise.
19. Die Kinder halten Präsentationen vor der Gruppe.
20. Die Kindergartenkinder nehmen an den jahreszeitlichen Aktivitäten teil.
21. Die Kinder lernen grundlegende Höflichkeitsformen.
22. Im Kindergarten entwickeln die Kinder ihre motorischen Fähigkeiten.
23. Die Kinder lernen verschiedene Rollen durch Rollenspiele.
24. Die Kindergartenkinder lernen, wie man in einer Reihe steht und wartet.
25. Die Kinder nehmen an umweltbewussten Aktivitäten teil.
26. Im Kindergarten lernen die Kinder verschiedene Emotionen und Gefühle kennen.
27. Die Kinder nehmen an Programmen zur Förderung eines gesunden Lebensstils teil.
28. Die Kindergartenkinder singen und tanzen im Musikunterricht.
29. Die Kinder lernen die grundlegenden Sicherheitsregeln kennen.
30. Im Kindergarten entwickeln sich die Kinder durch spielerische Aktivitäten.


Niveau B1

Bearbeiten
1. Az óvodások önkifejezési képességét fejlesztik a drámajátékok során. - Die Ausdrucksfähigkeit der Kindergartenkinder wird durch Dramenspiele entwickelt.
2. A gyerekek megismerik a környezetvédelmi alapelveket az óvodában. - Die Kinder lernen die Grundprinzipien des Umweltschutzes im Kindergarten kennen.
3. Az óvónők hangsúlyozzák az önállóságra nevelés fontosságát. - Die Erzieherinnen betonen die Wichtigkeit der Erziehung zur Selbstständigkeit.
4. Az óvodások fejlesztik kommunikációs készségüket a mindennapi interakciók során. - Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Kommunikationsfähigkeit durch tägliche Interaktionen.
5. A gyerekek társas kapcsolataikban megtanulják az empátia jelentőségét. - In ihren sozialen Beziehungen lernen die Kinder die Bedeutung von Empathie.
6. Az óvodai projektmunka lehetőséget biztosít a gyerekeknek a kreativitásuk kibontakoztatására. - Die Projektarbeit im Kindergarten bietet den Kindern die Möglichkeit, ihre Kreativität zu entfalten.
7. Az óvodások részt vesznek a közösségi élet alakításában. - Die Kindergartenkinder nehmen an der Gestaltung des Gemeinschaftslebens teil.
8. A gyerekek megismerik az alapvető konfliktuskezelési technikákat. - Die Kinder lernen grundlegende Konfliktlösungstechniken kennen.
9. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a finommotoros készségeket a kézműves tevékenységek során. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder feinmotorische Fähigkeiten durch Bastelaktivitäten.
10. Az óvodások megismerkednek a különböző társadalmi szerepekkel a szerepjátékokon keresztül. - Die Kindergartenkinder werden mit verschiedenen sozialen Rollen durch Rollenspiele vertraut gemacht.
11. A gyerekek értékelik a kulturális sokféleséget az óvodai programokon keresztül. - Die Kinder schätzen kulturelle Vielfalt durch die Programme im Kindergarten.
12. Az óvodai élet elősegíti a gyerekek szociális fejlődését. - Das Kindergartenleben fördert die soziale Entwicklung der Kinder.
13. A gyerekek megismerik az egészséges életmód alapjait. - Die Kinder lernen die Grundlagen eines gesunden Lebensstils kennen.
14. Az óvodások fejlesztik az önálló problémamegoldó képességüket. - Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung.
15. A gyerekek kritikus gondolkodásukat fejlesztik a különböző óvodai aktivitásokon keresztül. - Die Kinder entwickeln ihr kritisches Denken durch verschiedene Kindergartenaktivitäten.
16. Az óvodában a gyerekek fejlesztik az érzelmi intelligenciájukat. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder ihre emotionale Intelligenz.
17. A gyerekek megismerik és tiszteletben tartják a különböző kultúrák hagyományait. - Die Kinder erkennen und respektieren die Traditionen verschiedener Kulturen.
18. Az óvodások aktívan részt vesznek a környezetük alakításában. - Die Kindergartenkinder nehmen aktiv an der Gestaltung ihrer Umgebung teil.
19. A gyerekek tanulják az időmenedzsment alapjait az óvodai rutinokon keresztül. - Die Kinder lernen die Grundlagen des Zeitmanagements durch die Routinen im Kindergarten.
20. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a társadalmi felelősségvállalás érzését. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder ein Gefühl für soziale Verantwortung.
21. A gyerekek megismerkednek az alapvető etikett szabályaival. - Die Kinder werden mit den grundlegenden Regeln der Etikette vertraut gemacht.
22. Az óvodások megtanulják a természet tiszteletben tartásának fontosságát. - Die Kindergartenkinder lernen die Bedeutung der Achtung der Natur.
23. A gyerekek fejlesztik az összefogás és csapatmunka készségét. - Die Kinder entwickeln ihre Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und Teamarbeit.
24. Az óvodában a gyerekek megismerkednek az alapvető tudományos koncepciókkal. - Im Kindergarten werden die Kinder mit grundlegenden wissenschaftlichen Konzepten vertraut gemacht.
25. A gyerekek önértékelési készségeket fejlesztenek az óvodai visszajelzések alapján. - Die Kinder entwickeln Selbstbewertungsfähigkeiten basierend auf dem Feedback im Kindergarten.
26. Az óvodások megismerik a különböző zenei stílusokat és ritmusokat. - Die Kindergartenkinder lernen verschiedene Musikstile und Rhythmen kennen.
27. A gyerekek megtanulják, hogyan kell konstruktív visszajelzést adni és fogadni. - Die Kinder lernen, wie man konstruktives Feedback gibt und empfängt.
28. Az óvodában a gyerekek érdeklődését felkeltik a környező világ iránt. - Im Kindergarten wird das Interesse der Kinder an der umgebenden Welt geweckt.
29. A gyerekek fejlesztik az írás és olvasás előkészítő készségeit. - Die Kinder entwickeln die vorbereitenden Fähigkeiten für das Schreiben und Lesen.
30. Az óvodások megtanulják az ünnepek és jeles napok kulturális jelentőségét. - Die Kindergartenkinder lernen die kulturelle Bedeutung von Feiertagen und besonderen Tagen.


Im Kindergarten - Niveau B1 - nur Ungarisch
1. Az óvodások önkifejezési képességét fejlesztik a drámajátékok során.
2. A gyerekek megismerik a környezetvédelmi alapelveket az óvodában.
3. Az óvónők hangsúlyozzák az önállóságra nevelés fontosságát.
4. Az óvodások fejlesztik kommunikációs készségüket a mindennapi interakciók során.
5. A gyerekek társas kapcsolataikban megtanulják az empátia jelentőségét.
6. Az óvodai projektmunka lehetőséget biztosít a gyerekeknek a kreativitásuk kibontakoztatására.
7. Az óvodások részt vesznek a közösségi élet alakításában.
8. A gyerekek megismerik az alapvető konfliktuskezelési technikákat.
9. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a finommotoros készségeket a kézműves tevékenységek során.
10. Az óvodások megismerkednek a különböző társadalmi szerepekkel a szerepjátékokon keresztül.
11. A gyerekek értékelik a kulturális sokféleséget az óvodai programokon keresztül.
12. Az óvodai élet elősegíti a gyerekek szociális fejlődését.
13. A gyerekek megismerik az egészséges életmód alapjait.
14. Az óvodások fejlesztik az önálló problémamegoldó képességüket.
15. A gyerekek kritikus gondolkodásukat fejlesztik a különböző óvodai aktivitásokon keresztül.
16. Az óvodában a gyerekek fejlesztik az érzelmi intelligenciájukat.
17. A gyerekek megismerik és tiszteletben tartják a különböző kultúrák hagyományait.
18. Az óvodások aktívan részt vesznek a környezetük alakításában.
19. A gyerekek tanulják az időmenedzsment alapjait az óvodai rutinokon keresztül.
20. Az óvodában a gyerekek fejlesztik a társadalmi felelősségvállalás érzését.
21. A gyerekek megismerkednek az alapvető etikett szabályaival.
22. Az óvodások megtanulják a természet tiszteletben tartásának fontosságát.
23. A gyerekek fejlesztik az összefogás és csapatmunka készségét.
24. Az óvodában a gyerekek megismerkednek az alapvető tudományos koncepciókkal.
25. A gyerekek önértékelési készségeket fejlesztenek az óvodai visszajelzések alapján.
26. Az óvodások megismerik a különböző zenei stílusokat és ritmusokat.
27. A gyerekek megtanulják, hogyan kell konstruktív visszajelzést adni és fogadni.
28. Az óvodában a gyerekek érdeklődését felkeltik a környező világ iránt.
29. A gyerekek fejlesztik az írás és olvasás előkészítő készségeit.
30. Az óvodások megtanulják az ünnepek és jeles napok kulturális jelentőségét.
Im Kindergarten - Niveau B1 - nur Deutsch
1. Die Ausdrucksfähigkeit der Kindergartenkinder wird durch Dramenspiele entwickelt.
2. Die Kinder lernen die Grundprinzipien des Umweltschutzes im Kindergarten kennen.
3. Die Erzieherinnen betonen die Wichtigkeit der Erziehung zur Selbstständigkeit.
4. Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Kommunikationsfähigkeit durch tägliche Interaktionen.
5. In ihren sozialen Beziehungen lernen die Kinder die Bedeutung von Empathie.
6. Die Projektarbeit im Kindergarten bietet den Kindern die Möglichkeit, ihre Kreativität zu entfalten.
7. Die Kindergartenkinder nehmen an der Gestaltung des Gemeinschaftslebens teil.
8. Die Kinder lernen grundlegende Konfliktlösungstechniken kennen.
9. Im Kindergarten entwickeln die Kinder feinmotorische Fähigkeiten durch Bastelaktivitäten.
10. Die Kindergartenkinder werden mit verschiedenen sozialen Rollen durch Rollenspiele vertraut gemacht.
11. Die Kinder schätzen kulturelle Vielfalt durch die Programme im Kindergarten.
12. Das Kindergartenleben fördert die soziale Entwicklung der Kinder.
13. Die Kinder lernen die Grundlagen eines gesunden Lebensstils kennen.
14. Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung.
15. Die Kinder entwickeln ihr kritisches Denken durch verschiedene Kindergartenaktivitäten.
16. Im Kindergarten entwickeln die Kinder ihre emotionale Intelligenz.
17. Die Kinder erkennen und respektieren die Traditionen verschiedener Kulturen.
18. Die Kindergartenkinder nehmen aktiv an der Gestaltung ihrer Umgebung teil.
19. Die Kinder lernen die Grundlagen des Zeitmanagements durch die Routinen im Kindergarten.
20. Im Kindergarten entwickeln die Kinder ein Gefühl für soziale Verantwortung.
21. Die Kinder werden mit den grundlegenden Regeln der Etikette vertraut gemacht.
22. Die Kindergartenkinder lernen die Bedeutung der Achtung der Natur.
23. Die Kinder entwickeln ihre Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und Teamarbeit.
24. Im Kindergarten werden die Kinder mit grundlegenden wissenschaftlichen Konzepten vertraut gemacht.
25. Die Kinder entwickeln Selbstbewertungsfähigkeiten basierend auf dem Feedback im Kindergarten.
26. Die Kindergartenkinder lernen verschiedene Musikstile und Rhythmen kennen.
27. Die Kinder lernen, wie man konstruktives Feedback gibt und empfängt.
28. Im Kindergarten wird das Interesse der Kinder an der umgebenden Welt geweckt.
29. Die Kinder entwickeln die vorbereitenden Fähigkeiten für das Schreiben und Lesen.
30. Die Kindergartenkinder lernen die kulturelle Bedeutung von Feiertagen und besonderen Tagen.


Niveau B2

Bearbeiten
1. Az óvodai nevelés integrálja a gyermekközpontú pedagógiai módszereket. - Die vorschulische Erziehung integriert kindzentrierte pädagogische Methoden.
2. A gyerekek részt vesznek interaktív és kollaboratív tanulási folyamatokban. - Die Kinder nehmen an interaktiven und kollaborativen Lernprozessen teil.
3. Az óvodában a kritikus gondolkodás és a problémamegoldó képességek fejlesztése kiemelt szerepet kap. - Im Kindergarten wird die Entwicklung von kritischem Denken und Problemlösungsfähigkeiten besonders betont.
4. A gyerekek különböző kulturális háttérrel rendelkező társaiktól tanulnak. - Die Kinder lernen von ihren Altersgenossen mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund.
5. Az óvodai programok elősegítik a gyerekek érzelmi és szociális intelligenciájának fejlődését. - Die Programme im Kindergarten fördern die Entwicklung der emotionalen und sozialen Intelligenz der Kinder.
6. Az óvodásoknak lehetőségük van önálló kutatási projekteket végezni. - Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, unabhängige Forschungsprojekte durchzuführen.
7. A gyerekek megismerik az ökológiai lábnyom fogalmát és annak jelentőségét. - Die Kinder lernen das Konzept des ökologischen Fußabdrucks und dessen Bedeutung kennen.
8. Az óvodai életben a gyerekek aktív résztvevőkké válnak a környezetük alakításában. - Im Kindergartenleben werden die Kinder zu aktiven Teilnehmern bei der Gestaltung ihrer Umgebung.
9. A gyerekek az óvodában megtanulják az interkulturális kommunikáció alapjait. - Im Kindergarten lernen die Kinder die Grundlagen der interkulturellen Kommunikation.
10. Az óvodások fejlesztik az önkifejezés és az önismeret képességeit. - Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Fähigkeiten zur Selbstexpression und Selbstkenntnis.
11. A gyerekek kritikai szemléletmódot alakítanak ki a média tartalmaival kapcsolatban. - Die Kinder entwickeln eine kritische Haltung gegenüber Medieninhalten.
12. Az óvodai tevékenységek során a gyerekek megtanulják a fenntartható fejlődés alapelveit. - Während der Kindergartenaktivitäten lernen die Kinder die Prinzipien der nachhaltigen Entwicklung.
13. A gyerekek az óvodában elsajátítják a konfliktusok békés megoldásának stratégiáit. - Im Kindergarten erwerben die Kinder Strategien zur friedlichen Lösung von Konflikten.
14. Az óvodások megtanulják értékelni és tiszteletben tartani az egyéni különbségeket. - Die Kindergartenkinder lernen, individuelle Unterschiede zu schätzen und zu respektieren.
15. A gyerekek az óvodában kifejlesztik az empátia és az együttérzés képességét. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Fähigkeit zu Empathie und Mitgefühl.
16. Az óvodai keretek között a gyerekek megtanulják az önszabályozás technikáit. - Im Rahmen des Kindergartens lernen die Kinder Techniken der Selbstregulierung.
17. A gyerekek aktívan részt vesznek az óvodai közösség életében. - Die Kinder nehmen aktiv am Leben der Kindergartengemeinschaft teil.
18. Az óvodásoknak lehetőségük van a különböző művészeti formákkal való kísérletezésre. - Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, mit verschiedenen Kunstformen zu experimentieren.
19. A gyerekek megismerik a digitális eszközök oktatási célú használatát. - Die Kinder lernen den pädagogischen Gebrauch digitaler Geräte kennen.
20. Az óvodai programok személyre szabottak, figyelembe véve minden gyermek egyedi igényeit. - Die Kindergartenprogramme sind personalisiert und berücksichtigen die einzigartigen Bedürfnisse jedes Kindes.
21. A gyerekek az óvodában megtanulják a csoportdinamika alapjait. - Im Kindergarten lernen die Kinder die Grundlagen der Gruppendynamik.
22. Az óvodások kifejlesztik a tárgyalási és meggyőzési technikákat. - Die Kindergartenkinder entwickeln Verhandlungs- und Überzeugungstechniken.
23. A gyerekek az óvodában a kritikai gondolkodást ösztönző környezetben nőnek fel. - Im Kindergarten wachsen die Kinder in einer Umgebung auf, die kritisches Denken fördert.
24. Az óvodai nevelés során a gyerekek megtanulják a személyes határok tiszteletben tartását. - Während der vorschulischen Erziehung lernen die Kinder, persönliche Grenzen zu respektieren.
25. A gyerekek az óvodában kifejlesztik a pozitív önértékelés alapjait. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Grundlagen einer positiven Selbstbewertung.
26. Az óvodások megtanulják a változásokhoz való alkalmazkodás fontosságát. - Die Kindergartenkinder lernen die Wichtigkeit der Anpassung an Veränderungen.
27. A gyerekek az óvodában különböző életkészségeket sajátítanak el. - Im Kindergarten erwerben die Kinder verschiedene Lebensfertigkeiten.
28. Az óvodai élmények hozzájárulnak a gyerekek átfogó személyiségfejlődéséhez. - Die Erfahrungen im Kindergarten tragen zur umfassenden Persönlichkeitsentwicklung der Kinder bei.
29. A gyerekek megtanulják az óvodában a társadalmi felelősségvállalás jelentőségét. - Im Kindergarten lernen die Kinder die Bedeutung der sozialen Verantwortung.
30. Az óvodások készségei és tudása folyamatosan fejlődik a környezettudatos és inkluzív tanulási környezetben. - Die Fähigkeiten und das Wissen der Kindergartenkinder entwickeln sich kontinuierlich in einer umweltbewussten und inklusiven Lernumgebung.


Im Kindergarten - Niveau B2 - nur Ungarisch
1. Az óvodai nevelés integrálja a gyermekközpontú pedagógiai módszereket.
2. A gyerekek részt vesznek interaktív és kollaboratív tanulási folyamatokban.
3. Az óvodában a kritikus gondolkodás és a problémamegoldó képességek fejlesztése kiemelt szerepet kap.
4. A gyerekek különböző kulturális háttérrel rendelkező társaiktól tanulnak.
5. Az óvodai programok elősegítik a gyerekek érzelmi és szociális intelligenciájának fejlődését.
6. Az óvodásoknak lehetőségük van önálló kutatási projekteket végezni.
7. A gyerekek megismerik az ökológiai lábnyom fogalmát és annak jelentőségét.
8. Az óvodai életben a gyerekek aktív résztvevőkké válnak a környezetük alakításában.
9. A gyerekek az óvodában megtanulják az interkulturális kommunikáció alapjait.
10. Az óvodások fejlesztik az önkifejezés és az önismeret képességeit.
11. A gyerekek kritikai szemléletmódot alakítanak ki a média tartalmaival kapcsolatban.
12. Az óvodai tevékenységek során a gyerekek megtanulják a fenntartható fejlődés alapelveit.
13. A gyerekek az óvodában elsajátítják a konfliktusok békés megoldásának stratégiáit.
14. Az óvodások megtanulják értékelni és tiszteletben tartani az egyéni különbségeket.
15. A gyerekek az óvodában kifejlesztik az empátia és az együttérzés képességét.
16. Az óvodai keretek között a gyerekek megtanulják az önszabályozás technikáit.
17. A gyerekek aktívan részt vesznek az óvodai közösség életében.
18. Az óvodásoknak lehetőségük van a különböző művészeti formákkal való kísérletezésre.
19. A gyerekek megismerik a digitális eszközök oktatási célú használatát.
20. Az óvodai programok személyre szabottak, figyelembe véve minden gyermek egyedi igényeit.
21. A gyerekek az óvodában megtanulják a csoportdinamika alapjait.
22. Az óvodások kifejlesztik a tárgyalási és meggyőzési technikákat.
23. A gyerekek az óvodában a kritikai gondolkodást ösztönző környezetben nőnek fel.
24. Az óvodai nevelés során a gyerekek megtanulják a személyes határok tiszteletben tartását.
25. A gyerekek az óvodában kifejlesztik a pozitív önértékelés alapjait.
26. Az óvodások megtanulják a változásokhoz való alkalmazkodás fontosságát.
27. A gyerekek az óvodában különböző életkészségeket sajátítanak el.
28. Az óvodai élmények hozzájárulnak a gyerekek átfogó személyiségfejlődéséhez.
29. A gyerekek megtanulják az óvodában a társadalmi felelősségvállalás jelentőségét.
30. Az óvodások készségei és tudása folyamatosan fejlődik a környezettudatos és inkluzív tanulási környezetben.
Im Kindergarten - Niveau B2 - nur Deutsch
1. Die vorschulische Erziehung integriert kindzentrierte pädagogische Methoden.
2. Die Kinder nehmen an interaktiven und kollaborativen Lernprozessen teil.
3. Im Kindergarten wird die Entwicklung von kritischem Denken und Problemlösungsfähigkeiten besonders betont.
4. Die Kinder lernen von ihren Altersgenossen mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund.
5. Die Programme im Kindergarten fördern die Entwicklung der emotionalen und sozialen Intelligenz der Kinder.
6. Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, unabhängige Forschungsprojekte durchzuführen.
7. Die Kinder lernen das Konzept des ökologischen Fußabdrucks und dessen Bedeutung kennen.
8. Im Kindergartenleben werden die Kinder zu aktiven Teilnehmern bei der Gestaltung ihrer Umgebung.
9. Im Kindergarten lernen die Kinder die Grundlagen der interkulturellen Kommunikation.
10. Die Kindergartenkinder entwickeln ihre Fähigkeiten zur Selbstexpression und Selbstkenntnis.
11. Die Kinder entwickeln eine kritische Haltung gegenüber Medieninhalten.
12. Während der Kindergartenaktivitäten lernen die Kinder die Prinzipien der nachhaltigen Entwicklung.
13. Im Kindergarten erwerben die Kinder Strategien zur friedlichen Lösung von Konflikten.
14. Die Kindergartenkinder lernen, individuelle Unterschiede zu schätzen und zu respektieren.
15. Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Fähigkeit zu Empathie und Mitgefühl.
16. Im Rahmen des Kindergartens lernen die Kinder Techniken der Selbstregulierung.
17. Die Kinder nehmen aktiv am Leben der Kindergartengemeinschaft teil.
18. Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, mit verschiedenen Kunstformen zu experimentieren.
19. Die Kinder lernen den pädagogischen Gebrauch digitaler Geräte kennen.
20. Die Kindergartenprogramme sind personalisiert und berücksichtigen die einzigartigen Bedürfnisse jedes Kindes.
21. Im Kindergarten lernen die Kinder die Grundlagen der Gruppendynamik.
22. Die Kindergartenkinder entwickeln Verhandlungs- und Überzeugungstechniken.
23. Im Kindergarten wachsen die Kinder in einer Umgebung auf, die kritisches Denken fördert.
24. Während der vorschulischen Erziehung lernen die Kinder, persönliche Grenzen zu respektieren.
25. Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Grundlagen einer positiven Selbstbewertung.
26. Die Kindergartenkinder lernen die Wichtigkeit der Anpassung an Veränderungen.
27. Im Kindergarten erwerben die Kinder verschiedene Lebensfertigkeiten.
28. Die Erfahrungen im Kindergarten tragen zur umfassenden Persönlichkeitsentwicklung der Kinder bei.
29. Im Kindergarten lernen die Kinder die Bedeutung der sozialen Verantwortung.
30. Die Fähigkeiten und das Wissen der Kindergartenkinder entwickeln sich kontinuierlich in einer umweltbewussten und inklusiven Lernumgebung.


Niveau C1

Bearbeiten
1. Az óvodai környezet multidiszciplináris megközelítést biztosít a gyermekfejlődés számára. - Die Kindergarten-Umgebung bietet einen multidisziplinären Ansatz für die Kinderentwicklung.
2. A gyerekek az óvodában megtanulják az önkritika és önreflexió fontosságát. - Im Kindergarten lernen die Kinder die Wichtigkeit von Selbstkritik und Selbstreflexion.
3. Az óvodások képesek komplex gondolatokat és ötleteket kifejezni kreatív módon. - Die Kindergartenkinder sind fähig, komplexe Gedanken und Ideen auf kreative Weise auszudrücken.
4. A gyerekek az interperszonális kommunikáció finom árnyalatait sajátítják el. - Die Kinder eignen sich die feinen Nuancen der zwischenmenschlichen Kommunikation an.
5. Az óvodai élet elősegíti a kritikai és analitikus gondolkodásmód fejlődését. - Das Kindergartenleben fördert die Entwicklung von kritischem und analytischem Denken.
6. A gyerekek megismerik és alkalmazzák a társadalmi interakciók etikai normáit. - Die Kinder lernen und wenden die ethischen Normen sozialer Interaktionen an.
7. Az óvodások adaptív készségeket fejlesztenek különböző környezeti változásokhoz. - Die Kindergartenkinder entwickeln adaptive Fähigkeiten für verschiedene Umweltveränderungen.
8. A gyerekek az óvodában a globális perspektívák és kontextusok megértésére törekednek. - Im Kindergarten streben die Kinder nach einem Verständnis globaler Perspektiven und Kontexte.
9. Az óvodai nevelés a gyerekekben fejleszti az önfegyelem és az autonómia érzését. - Die vorschulische Erziehung entwickelt bei den Kindern ein Gefühl von Selbstkontrolle und Autonomie.
10. A gyerekek kifejlesztik a kognitív rugalmasságukat és a problémamegoldó képességüket. - Die Kinder entwickeln ihre kognitive Flexibilität und Problemlösungsfähigkeiten.
11. Az óvodások bonyolult fogalmakat és elveket sajátítanak el a játékos tanulás során. - Die Kindergartenkinder eignen sich komplexe Konzepte und Prinzipien durch spielerisches Lernen an.
12. A gyerekek megtanulják értelmezni és értékelni a körülöttük lévő kultúrák sokféleségét. - Die Kinder lernen, die Vielfalt der Kulturen um sie herum zu interpretieren und zu schätzen.
13. Az óvodai programokban a gyerekek kritikai értékelést végeznek saját munkájukon és másokén is. - In den Kindergartenprogrammen führen die Kinder kritische Bewertungen ihrer eigenen Arbeit und der von anderen durch.
14. A gyerekek megtanulják, hogyan kell hatékonyan kezelni és artikulálni az érzéseiket. - Die Kinder lernen, wie sie ihre Gefühle effektiv managen und artikulieren können.
15. Az óvodások fejlesztik a metakognitív készségeiket, amelyek segítik őket a tanulási folyamatban. - Die Kindergartenkinder entwickeln ihre metakognitiven Fähigkeiten, die ihnen im Lernprozess helfen.
16. A gyerekek az óvodában elsajátítják a kritikai olvasás és az információértelmezés készségeit. - Im Kindergarten erwerben die Kinder Fähigkeiten des kritischen Lesens und der Informationsinterpretation.
17. Az óvodások részt vesznek a demokratikus döntéshozatali folyamatokban. - Die Kindergartenkinder nehmen an demokratischen Entscheidungsprozessen teil.
18. A gyerekek megtanulják, hogyan integrálják az új ismereteket meglévő tudásukba. - Die Kinder lernen, wie sie neue Kenntnisse in ihr vorhandenes Wissen integrieren.
19. Az óvodai élet hozzájárul a gyerekek érzelmi rezilienciájának fejlődéséhez. - Das Kindergartenleben trägt zur Entwicklung der emotionalen Resilienz der Kinder bei.
20. A gyerekek fejlesztik az interkulturális érzékenységet és a többnyelvű kommunikációs készségeket. - Die Kinder entwickeln interkulturelle Sensibilität und mehrsprachige Kommunikationsfähigkeiten.
21. Az óvodások megtanulják a komplex szociális dinamikák megértését és kezelését. - Die Kindergartenkinder lernen das Verständnis und die Handhabung komplexer sozialer Dynamiken.
22. A gyerekek az óvodában a fenntarthatóság és a környezeti etika alapelveit sajátítják el. - Im Kindergarten eignen sich die Kinder die Prinzipien der Nachhaltigkeit und der Umweltethik an.
23. Az óvodai oktatás a gyerekekben fejleszti az etikus gondolkodást és a morális ítélőképességet. - Die vorschulische Bildung entwickelt ethisches Denken und moralisches Urteilsvermögen bei den Kindern.
24. A gyerekek megtanulják felismerni és értékelni a személyes és kulturális identitások összetettségét. - Die Kinder lernen, die Komplexität persönlicher und kultureller Identitäten zu erkennen und zu schätzen.
25. Az óvodások kifejlesztik az életre szóló tanulás iránti elkötelezettséget. - Die Kindergartenkinder entwickeln eine Verpflichtung zum lebenslangen Lernen.
26. A gyerekek megtanulják a társadalmi igazságosság és az inkluzivitás alapvető értékeit. - Die Kinder lernen die grundlegenden Werte sozialer Gerechtigkeit und Inklusion.
27. Az óvodai nevelés segíti a gyerekeket abban, hogy kritikus és reflektív gondolkodókká váljanak. - Die vorschulische Erziehung hilft den Kindern, kritische und reflektive Denker zu werden.
28. A gyerekek az óvodában fejlesztik az önálló tanulás és a személyes növekedés képességét. - Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Fähigkeit zum selbständigen Lernen und zur persönlichen Entwicklung.
29. Az óvodások megtanulják az etikai dilemmák és a társadalmi kihívások kritikai elemzését. - Die Kindergartenkinder lernen die kritische Analyse ethischer Dilemmata und sozialer Herausforderungen.
30. A gyerekek az óvodában elsajátítják a bonyolult gondolatok artikulálásának és kommunikálásának képességét. - Im Kindergarten erwerben die Kinder die Fähigkeit, komplexe Gedanken zu artikulieren und zu kommunizieren.


Im Kindergarten - Niveau C1 - nur Ungarisch
1. Az óvodai környezet multidiszciplináris megközelítést biztosít a gyermekfejlődés számára.
2. A gyerekek az óvodában megtanulják az önkritika és önreflexió fontosságát.
3. Az óvodások képesek komplex gondolatokat és ötleteket kifejezni kreatív módon.
4. A gyerekek az interperszonális kommunikáció finom árnyalatait sajátítják el.
5. Az óvodai élet elősegíti a kritikai és analitikus gondolkodásmód fejlődését.
6. A gyerekek megismerik és alkalmazzák a társadalmi interakciók etikai normáit.
7. Az óvodások adaptív készségeket fejlesztenek különböző környezeti változásokhoz.
8. A gyerekek az óvodában a globális perspektívák és kontextusok megértésére törekednek.
9. Az óvodai nevelés a gyerekekben fejleszti az önfegyelem és az autonómia érzését.
10. A gyerekek kifejlesztik a kognitív rugalmasságukat és a problémamegoldó képességüket.
11. Az óvodások bonyolult fogalmakat és elveket sajátítanak el a játékos tanulás során.
12. A gyerekek megtanulják értelmezni és értékelni a körülöttük lévő kultúrák sokféleségét.
13. Az óvodai programokban a gyerekek kritikai értékelést végeznek saját munkájukon és másokén is.
14. A gyerekek megtanulják, hogyan kell hatékonyan kezelni és artikulálni az érzéseiket.
15. Az óvodások fejlesztik a metakognitív készségeiket, amelyek segítik őket a tanulási folyamatban.
16. A gyerekek az óvodában elsajátítják a kritikai olvasás és az információértelmezés készségeit.
17. Az óvodások részt vesznek a demokratikus döntéshozatali folyamatokban.
18. A gyerekek megtanulják, hogyan integrálják az új ismereteket meglévő tudásukba.
19. Az óvodai élet hozzájárul a gyerekek érzelmi rezilienciájának fejlődéséhez.
20. A gyerekek fejlesztik az interkulturális érzékenységet és a többnyelvű kommunikációs készségeket.
21. Az óvodások megtanulják a komplex szociális dinamikák megértését és kezelését.
22. A gyerekek az óvodában a fenntarthatóság és a környezeti etika alapelveit sajátítják el.
23. Az óvodai oktatás a gyerekekben fejleszti az etikus gondolkodást és a morális ítélőképességet.
24. A gyerekek megtanulják felismerni és értékelni a személyes és kulturális identitások összetettségét.
25. Az óvodások kifejlesztik az életre szóló tanulás iránti elkötelezettséget.
26. A gyerekek megtanulják a társadalmi igazságosság és az inkluzivitás alapvető értékeit.
27. Az óvodai nevelés segíti a gyerekeket abban, hogy kritikus és reflektív gondolkodókká váljanak.
28. A gyerekek az óvodában fejlesztik az önálló tanulás és a személyes növekedés képességét.
29. Az óvodások megtanulják az etikai dilemmák és a társadalmi kihívások kritikai elemzését.
30. A gyerekek az óvodában elsajátítják a bonyolult gondolatok artikulálásának és kommunikálásának képességét.
Im Kindergarten - Niveau C1 - nur Deutsch
1. Die Kindergarten-Umgebung bietet einen multidisziplinären Ansatz für die Kinderentwicklung.
2. Im Kindergarten lernen die Kinder die Wichtigkeit von Selbstkritik und Selbstreflexion.
3. Die Kindergartenkinder sind fähig, komplexe Gedanken und Ideen auf kreative Weise auszudrücken.
4. Die Kinder eignen sich die feinen Nuancen der zwischenmenschlichen Kommunikation an.
5. Das Kindergartenleben fördert die Entwicklung von kritischem und analytischem Denken.
6. Die Kinder lernen und wenden die ethischen Normen sozialer Interaktionen an.
7. Die Kindergartenkinder entwickeln adaptive Fähigkeiten für verschiedene Umweltveränderungen.
8. Im Kindergarten streben die Kinder nach einem Verständnis globaler Perspektiven und Kontexte.
9. Die vorschulische Erziehung entwickelt bei den Kindern ein Gefühl von Selbstkontrolle und Autonomie.
10. Die Kinder entwickeln ihre kognitive Flexibilität und Problemlösungsfähigkeiten.
11. Die Kindergartenkinder eignen sich komplexe Konzepte und Prinzipien durch spielerisches Lernen an.
12. Die Kinder lernen, die Vielfalt der Kulturen um sie herum zu interpretieren und zu schätzen.
13. In den Kindergartenprogrammen führen die Kinder kritische Bewertungen ihrer eigenen Arbeit und der von anderen durch.
14. Die Kinder lernen, wie sie ihre Gefühle effektiv managen und artikulieren können.
15. Die Kindergartenkinder entwickeln ihre metakognitiven Fähigkeiten, die ihnen im Lernprozess helfen.
16. Im Kindergarten erwerben die Kinder Fähigkeiten des kritischen Lesens und der Informationsinterpretation.
17. Die Kindergartenkinder nehmen an demokratischen Entscheidungsprozessen teil.
18. Die Kinder lernen, wie sie neue Kenntnisse in ihr vorhandenes Wissen integrieren.
19. Das Kindergartenleben trägt zur Entwicklung der emotionalen Resilienz der Kinder bei.
20. Die Kinder entwickeln interkulturelle Sensibilität und mehrsprachige Kommunikationsfähigkeiten.
21. Die Kindergartenkinder lernen das Verständnis und die Handhabung komplexer sozialer Dynamiken.
22. Im Kindergarten eignen sich die Kinder die Prinzipien der Nachhaltigkeit und der Umweltethik an.
23. Die vorschulische Bildung entwickelt ethisches Denken und moralisches Urteilsvermögen bei den Kindern.
24. Die Kinder lernen, die Komplexität persönlicher und kultureller Identitäten zu erkennen und zu schätzen.
25. Die Kindergartenkinder entwickeln eine Verpflichtung zum lebenslangen Lernen.
26. Die Kinder lernen die grundlegenden Werte sozialer Gerechtigkeit und Inklusion.
27. Die vorschulische Erziehung hilft den Kindern, kritische und reflektive Denker zu werden.
28. Im Kindergarten entwickeln die Kinder die Fähigkeit zum selbständigen Lernen und zur persönlichen Entwicklung.
29. Die Kindergartenkinder lernen die kritische Analyse ethischer Dilemmata und sozialer Herausforderungen.
30. Im Kindergarten erwerben die Kinder die Fähigkeit, komplexe Gedanken zu artikulieren und zu kommunizieren.


Niveau C2

Bearbeiten
1. Az óvodai nevelés kulcsszerepet játszik a gyermeki autonómia és önállóság előmozdításában. - Die vorschulische Erziehung spielt eine Schlüsselrolle bei der Förderung der kindlichen Autonomie und Unabhängigkeit.
2. A gyerekek a kritikai reflexió és az önértékelés mélyreható folyamatát sajátítják el. - Die Kinder eignen sich den tiefgreifenden Prozess der kritischen Reflexion und Selbstbewertung an.
3. Az óvodásoknak lehetőségük nyílik a multidiszciplináris projektek összetett tervezésére és végrehajtására. - Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, komplexe multidisziplinäre Projekte zu planen und durchzuführen.
4. A gyerekek fejlesztik a társadalmi problémák iránti érzékenységüket és a globális kérdések megértését. - Die Kinder entwickeln ihre Sensibilität für soziale Probleme und das Verständnis globaler Fragen.
5. Az óvodai környezet elősegíti a gyerekek interkulturális kompetenciáinak fejlődését. - Die Kindergarten-Umgebung fördert die Entwicklung interkultureller Kompetenzen der Kinder.
6. A gyerekek megtanulják az összetett szociális interakciók és kommunikációs stratégiák alkalmazását. - Die Kinder lernen die Anwendung komplexer sozialer Interaktionen und Kommunikationsstrategien.
7. Az óvodások képesek lesznek önállóan értékelni és integrálni a kritikus gondolkodás különböző aspektusait. - Die Kindergartenkinder werden in der Lage sein, unabhängig verschiedene Aspekte des kritischen Denkens zu bewerten und zu integrieren.
8. A gyerekek az önszabályozó készségek magas szintjének elsajátítására törekednek. - Die Kinder streben nach der Meisterung eines hohen Niveaus an Selbstregulierungsfähigkeiten.
9. Az óvodai programok a gyerekek önkifejező képességeinek és kreatív potenciáljának maximális kiaknázására irányulnak. - Die Kindergartenprogramme zielen darauf ab, die Selbstausdrucksfähigkeiten und das kreative Potenzial der Kinder maximal auszuschöpfen.
10. A gyerekek képessé válnak az etikai és filozófiai kérdések összetett elemzésére. - Die Kinder werden fähig zur komplexen Analyse ethischer und philosophischer Fragen.
11. Az óvodások megismerik és alkalmazzák a fejlett kognitív és metakognitív stratégiákat. - Die Kindergartenkinder erkennen und wenden fortgeschrittene kognitive und metakognitive Strategien an.
12. A gyerekek megtanulják, hogyan lehet hatékonyan navigálni az információáradatban és kritikusan értékelni az adatokat. - Die Kinder lernen, wie man effektiv in der Informationsflut navigiert und Daten kritisch bewertet.
13. Az óvodai nevelés magában foglalja a gyerekek emocionális intelligenciájának és empátiájának fejlesztését. - Die vorschulische Erziehung beinhaltet die Entwicklung der emotionalen Intelligenz und Empathie der Kinder.
14. A gyerekek képesek lesznek az összetett társadalmi és kulturális dinamikák kritikai elemzésére. - Die Kinder werden fähig zur kritischen Analyse komplexer sozialer und kultureller Dynamiken.
15. Az óvodások fejlesztik az adaptív tanulási készségeket és a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodást. - Die Kindergartenkinder entwickeln adaptive Lernfähigkeiten und eine flexible Anpassung an Veränderungen.
16. A gyerekek megtanulják, hogyan formálják és kommunikálják saját véleményüket érvényes és meggyőző módon. - Die Kinder lernen, wie sie ihre eigene Meinung auf gültige und überzeugende Weise formen und kommunizieren.
17. Az óvodai oktatás támogatja a gyerekek szellemi kíváncsiságának és kutatási készségének fejlődését. - Die vorschulische Bildung unterstützt die Entwicklung der intellektuellen Neugier und Forschungsfähigkeiten der Kinder.
18. A gyerekek az óvodában a kulturális és nyelvi diverzitás mélyreható megértésére törekednek. - Im Kindergarten streben die Kinder nach einem tiefgreifenden Verständnis kultureller und sprachlicher Vielfalt.
19. Az óvodások megtanulják az összetett érzelmi állapotok kezelését és az érzelmek szabályozását. - Die Kindergartenkinder lernen das Management komplexer emotionaler Zustände und die Regulierung von Gefühlen.
20. A gyerekek képesek lesznek felismerni és értékelni az interdiszciplináris összefüggéseket és perspektívákat. - Die Kinder werden in der Lage sein, interdisziplinäre Zusammenhänge und Perspektiven zu erkennen und zu schätzen.
21. Az óvodai környezet elősegíti a gyerekek kritikai gondolkodásának és analitikus készségeinek továbbfejlesztését. - Die Kindergarten-Umgebung fördert die Weiterentwicklung des kritischen Denkens und der analytischen Fähigkeiten der Kinder.
22. A gyerekek megtanulják az összetett projektmenedzsment és a csoportmunka készségeket. - Die Kinder lernen komplexe Projektmanagement- und Teamarbeitsfähigkeiten.
23. Az óvodások fejlesztik a hosszú távú stratégiai gondolkodást és a célkitűzések megvalósítását. - Die Kindergartenkinder entwickeln langfristiges strategisches Denken und die Umsetzung von Zielen.
24. A gyerekek a kritikai médiaelemzés és az információs írástudás magas szintű készségeit sajátítják el. - Die Kinder eignen sich fortgeschrittene Fähigkeiten der kritischen Medienanalyse und der Informationsliteracy an.
25. Az óvodai nevelés ösztönzi a gyerekek önképviseleti és advokációs készségeinek fejlődését. - Die vorschulische Erziehung fördert die Entwicklung der Selbstvertretungs- und Advocacy-Fähigkeiten der Kinder.
26. A gyerekek képesek lesznek az etikai döntéshozatal összetett folyamatának navigálására. - Die Kinder werden in der Lage sein, durch den komplexen Prozess der ethischen Entscheidungsfindung zu navigieren.
27. Az óvodások a transzverzális kompetenciák széles spektrumát fejlesztik, amelyek az élet minden területén alkalmazhatók. - Die Kindergartenkinder entwickeln ein breites Spektrum an transversalen Kompetenzen, die in allen Lebensbereichen anwendbar sind.


Im Kindergarten - Niveau C2 - nur Ungarisch
1. Az óvodai nevelés kulcsszerepet játszik a gyermeki autonómia és önállóság előmozdításában.
2. A gyerekek a kritikai reflexió és az önértékelés mélyreható folyamatát sajátítják el.
3. Az óvodásoknak lehetőségük nyílik a multidiszciplináris projektek összetett tervezésére és végrehajtására.
4. A gyerekek fejlesztik a társadalmi problémák iránti érzékenységüket és a globális kérdések megértését.
5. Az óvodai környezet elősegíti a gyerekek interkulturális kompetenciáinak fejlődését.
6. A gyerekek megtanulják az összetett szociális interakciók és kommunikációs stratégiák alkalmazását.
7. Az óvodások képesek lesznek önállóan értékelni és integrálni a kritikus gondolkodás különböző aspektusait.
8. A gyerekek az önszabályozó készségek magas szintjének elsajátítására törekednek.
9. Az óvodai programok a gyerekek önkifejező képességeinek és kreatív potenciáljának maximális kiaknázására irányulnak.
10. A gyerekek képessé válnak az etikai és filozófiai kérdések összetett elemzésére.
11. Az óvodások megismerik és alkalmazzák a fejlett kognitív és metakognitív stratégiákat.
12. A gyerekek megtanulják, hogyan lehet hatékonyan navigálni az információáradatban és kritikusan értékelni az adatokat.
13. Az óvodai nevelés magában foglalja a gyerekek emocionális intelligenciájának és empátiájának fejlesztését.
14. A gyerekek képesek lesznek az összetett társadalmi és kulturális dinamikák kritikai elemzésére.
15. Az óvodások fejlesztik az adaptív tanulási készségeket és a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodást.
16. A gyerekek megtanulják, hogyan formálják és kommunikálják saját véleményüket érvényes és meggyőző módon.
17. Az óvodai oktatás támogatja a gyerekek szellemi kíváncsiságának és kutatási készségének fejlődését.
18. A gyerekek az óvodában a kulturális és nyelvi diverzitás mélyreható megértésére törekednek.
19. Az óvodások megtanulják az összetett érzelmi állapotok kezelését és az érzelmek szabályozását.
20. A gyerekek képesek lesznek felismerni és értékelni az interdiszciplináris összefüggéseket és perspektívákat.
21. Az óvodai környezet elősegíti a gyerekek kritikai gondolkodásának és analitikus készségeinek továbbfejlesztését.
22. A gyerekek megtanulják az összetett projektmenedzsment és a csoportmunka készségeket.
23. Az óvodások fejlesztik a hosszú távú stratégiai gondolkodást és a célkitűzések megvalósítását.
24. A gyerekek a kritikai médiaelemzés és az információs írástudás magas szintű készségeit sajátítják el.
25. Az óvodai nevelés ösztönzi a gyerekek önképviseleti és advokációs készségeinek fejlődését.
26. A gyerekek képesek lesznek az etikai döntéshozatal összetett folyamatának navigálására.
27. Az óvodások a transzverzális kompetenciák széles spektrumát fejlesztik, amelyek az élet minden területén alkalmazhatók.
Im Kindergarten - Niveau C2 - nur Deutsch
1. Die vorschulische Erziehung spielt eine Schlüsselrolle bei der Förderung der kindlichen Autonomie und Unabhängigkeit.
2. Die Kinder eignen sich den tiefgreifenden Prozess der kritischen Reflexion und Selbstbewertung an.
3. Die Kindergartenkinder haben die Möglichkeit, komplexe multidisziplinäre Projekte zu planen und durchzuführen.
4. Die Kinder entwickeln ihre Sensibilität für soziale Probleme und das Verständnis globaler Fragen.
5. Die Kindergarten-Umgebung fördert die Entwicklung interkultureller Kompetenzen der Kinder.
6. Die Kinder lernen die Anwendung komplexer sozialer Interaktionen und Kommunikationsstrategien.
7. Die Kindergartenkinder werden in der Lage sein, unabhängig verschiedene Aspekte des kritischen Denkens zu bewerten und zu integrieren.
8. Die Kinder streben nach der Meisterung eines hohen Niveaus an Selbstregulierungsfähigkeiten.
9. Die Kindergartenprogramme zielen darauf ab, die Selbstausdrucksfähigkeiten und das kreative Potenzial der Kinder maximal auszuschöpfen.
10. Die Kinder werden fähig zur komplexen Analyse ethischer und philosophischer Fragen.
11. Die Kindergartenkinder erkennen und wenden fortgeschrittene kognitive und metakognitive Strategien an.
12. Die Kinder lernen, wie man effektiv in der Informationsflut navigiert und Daten kritisch bewertet.
13. Die vorschulische Erziehung beinhaltet die Entwicklung der emotionalen Intelligenz und Empathie der Kinder.
14. Die Kinder werden fähig zur kritischen Analyse komplexer sozialer und kultureller Dynamiken.
15. Die Kindergartenkinder entwickeln adaptive Lernfähigkeiten und eine flexible Anpassung an Veränderungen.
16. Die Kinder lernen, wie sie ihre eigene Meinung auf gültige und überzeugende Weise formen und kommunizieren.
17. Die vorschulische Bildung unterstützt die Entwicklung der intellektuellen Neugier und Forschungsfähigkeiten der Kinder.
18. Im Kindergarten streben die Kinder nach einem tiefgreifenden Verständnis kultureller und sprachlicher Vielfalt.
19. Die Kindergartenkinder lernen das Management komplexer emotionaler Zustände und die Regulierung von Gefühlen.
20. Die Kinder werden in der Lage sein, interdisziplinäre Zusammenhänge und Perspektiven zu erkennen und zu schätzen.
21. Die Kindergarten-Umgebung fördert die Weiterentwicklung des kritischen Denkens und der analytischen Fähigkeiten der Kinder.
22. Die Kinder lernen komplexe Projektmanagement- und Teamarbeitsfähigkeiten.
23. Die Kindergartenkinder entwickeln langfristiges strategisches Denken und die Umsetzung von Zielen.
24. Die Kinder eignen sich fortgeschrittene Fähigkeiten der kritischen Medienanalyse und der Informationsliteracy an.
25. Die vorschulische Erziehung fördert die Entwicklung der Selbstvertretungs- und Advocacy-Fähigkeiten der Kinder.
26. Die Kinder werden in der Lage sein, durch den komplexen Prozess der ethischen Entscheidungsfindung zu navigieren.
27. Die Kindergartenkinder entwickeln ein breites Spektrum an transversalen Kompetenzen, die in allen Lebensbereichen anwendbar sind.
Abgerufen von „https://de.wikibooks.org/w/index.php?title=Ungarisch/Ungarisch-Lesebuch/Thema_Im_Kindergarten_Version2&oldid=1039563“