Physik Oberstufe/ Quantenphysik/ Die Struktur des Atoms

Eine kleine Geschichte der Atommodelle

Bearbeiten
 
Links: Versuchsergebnis, wie es nach dem Thomson-Modell zu erwarten wäre. Rechts: In der Realität beobachtetes Ergebnis und Erklärung der großen Streuwinkel mit dem Rutherford-Modell.
 
Thomson: Elektronen sind „Rosinen“ im „Teig“.

Das Atom besteht aus gleichmäßig verteilter, positiv geladener Masse, in der sich die negativ geladenen Elektronen bewegen. Die negativ geladenen Elektronen sind die „Rosinen“ im positiv geladenen „Teig“.

 
Rutherford: Elektronen umkreisen einen Atomkern (hier 1000-fach zu groß gezeichnet)

Experiment: Man beschießt eine 0,5 μm dünne Goldfolie mit Alpha-Strahlung, d.h.  -Kernen.
Beobachtung: Einige wenige α-Teilchen werden stark abgelenkt und sogar komplett zurückgestreut.
Deutung: Die gesamte positive Ladung des Atoms ist in einem Kern konzentriert. Dieser ist 100000 mal kleiner als das Atom.

  • Stöße mit anderen Atomen verändern die Bahn der Elektronen, wie kann es stabil sein?
  • Die kreisenden Elektronen müssten außerdem als Hertzscher Dipol eine elektromagnetische Welle abstrahlen und schließlich in den Kern stürzen.

Moderne Auffassung des Atoms

Bearbeiten
 
Darstellung verschiedener Orbitale.
 
Orbitale der ersten und zweiten Elektronenschale.
Oben: Darstellung der Wahrscheinlichkeitsdichten   der Orbitale als Punktwolken.
Unten: Darstellung von Isoflächen von  . Die Isofläche ist jeweils so gewählt, dass sich das Elektron innerhalb des von der Isofläche umschlossenen Volumens mit 90% Wahrscheinlichkeit aufhält.

Elektronen bewegen sich nicht auf Bahnen. Dieses Konzept der klassischen Physik müssen wir aufgeben. Stattdessen bilden sie stehende Materiewellen um den Kern. Es gibt nur bestimmte, diskrete Eigenzustände dieser stehenden Wellen, vergleichbar mit den Eigenschwingungen einer schwingenden Saite. Diese diskreten Eigenzustände werden Orbitale genannt.

Die Eigenzustände sind Lösungen der Schrödingergleichung:

 


Das halbklassische Bohrsche Atommodell ⚛ (1913)

Bearbeiten

Weil die moderne quantenmechanische Behandlung des Wasserstoffatoms uns nicht zur Verfügung steht, betrachten wir das halbklassische Bohrsche Atommodell. Es ergänzt das klassische Rutherfordsche Modell um quantenmechanische Prinzipien. Viele mit dem Modell durchgeführte Berechnungen stimmen erstaunlicherweise mit den Ergebnissen einer korrekten modernen quantenmechanischen Berechnung überein.

Bohrs Idee

Bearbeiten

Um das Problem des Rutherfordschen Modells, das in den Kern stürzende Elektron, auszuhebeln, erhob Bohr neben der klassischen Forderung des Kräftegleichgewichts im stationären Zustand eine zusätzliche Bedingung aus der Quantenwelt (siehe auch: Bohr'sche Postulate):

  • Kräftegleichgewicht auf der Kreisbahn: Die Anziehungskraft des Kerns   ist im Gleichgewicht mit der Zentripetalkraft  .
  • Erlaubt sind nur Kreisbahnen um den Atomkern, die geschlossene stehende Wellen mit der De-Brogli-Wellenlänge   bilden.

Es müssen also folgende Gleichungen erfüllt sein:

 
 

Der Bohrsche Atomradius

Bearbeiten

Wir berechnen den Radius   des Wasserstoffatoms nach dem Bohrschen Atommodell.
Aus (2) folgt:

 

In (1) eingesetzt:

 

und nach   umgestellt:

 

Quantenmechanisch wird zu den einzelnen stehenden Wellen (den Lösungen der Schrödingergleichung) der mittlere Radius berechnet (als „Erwartungswert des Radius“ bezeichnet). Bohr hatte Glück: Es ergibt sich die selbe Formel. Für den Grundzustand   erhält man   also für den Atomdurchmesser:  

Gesamtenergie des Elektrons

Bearbeiten

Welche Gesamtenergie   hat das Elektron in der  -ten Bahn?
Für   gilt:

 

Die kinetische Energie   wird mit (1) zu:

 

Die potentielle Energie   im Coulomb-Feld des Kerns ist:

 

Zusammen erhält man:

 

Setzt man für   das Ergebnis   von oben ein, so ergibt sich:

 
 

Auch diese Formel stimmt mit dem Ergebnis einer quantenmechanischen Behandlung (Lösung der Schrödingergleichung) überein. Für den Grundzustand   erhält man eine Gesamtenergie von  .

Aufgabe: Prüfe die Einheiten der Formeln für   und   nach.

Das Termschema des Wasserstoffatoms

Bearbeiten
 
Sichtbarer Bereich des Wasserstoff-Spektrums. Es sind sechs Linien der Balmer-Serie sichtbar.
 
Wasserstoff-Termschema

Mit den berechneten Energien der Energieniveaus können wir ein Termschema erstellen. Um das Elektron vom Grundzustand aus zu ionisieren, benötigen wir eine Ionisierungsenergie von  . Das Atom kann nur diskrete Energiezustände annehmen. Beim Wechsel der Zustände gibt es die freiwerdende Energie   als Photon mit der Frequenz:

 

bzw. Wellenlänge:

 

ab.

Berechnung der Balmerfrequenzen

Bearbeiten

Es ist:

 

Mit der Formel für  :

 

mit der Rydbergkonstanten:

 

Aufgabe: Berechne einige Wellenlängen der Balmerserie und skizziere das zu beobachtende Emissions-Spektrum

 
Franck-Hertz Versuch mit Neon: 3 Leuchtschichten
 
Röhre des Versuchs (Hg).
 
Originaldaten eines Schulversuchs.

Verallgemeinerung: Atome besitzen diskrete Energieniveaus. Diese lassen sich durch Termschemata darstellen. Beim Übergang zwischen Energieniveaus gibt das Atom die entsprechende Energie ab bzw. nimmt sie auf.

 
Anodenstrom beim Franck-Hertz Versuch mit Quecksilber (Hg).
 
Schaltbild

Experiment: Elektronen werden in einer mit Gas gefüllten Röhre mittels der regulierbaren Spannung   in Richtung Gitter   beschleunigt. Aufgrund ihrer kinetischen Energie laufen einige der Elektronen anschließend gegen die kleine Bremsspannung   an und treffen auf die Auffangelektrode  . Man misst mit einem empfindlichen Amperemeter den zugehörigen Strom.

Beobachtung: Der Strom an der Auffangelektrode steigt an, allerdings periodisch moduliert. Der Abstand der Maxima beträgt immer  .

Erklärung: Mit ansteigender Spannung   steigt die kinetische Energie der Elektronen. Bei   reicht die Energie gerade aus, um Quecksilberatome anzuregen. Dabei geben die Elektronen ihre kinetische Energie ab (sie werden abgestoppt). Anschließend können sie die Bremsspannung nicht mehr überwinden, der Strom an der Auffangelektrode versiegt.

Bei   kann jedes Elektron auf dem Weg zum Gitter   zwei Quecksilberatome anregen.