Navigation: Gitarre | Lagerfeuerdiplom
Abschnitte: I. Einführung - II. Lektionen - III. Repertoire - IV. Liedbeispiele - V. Anhang
IV. Liedbeispiele: Übersicht 1. Lektion (D-A): A B C D E F G H I J 2. Lektion (D-G): A B C D E 3. Lektion (G-C_D): A B C D E F G H I J 4. Lektion (G-Em-C-D): A B C 5. Lektion (schn. Wechsel): A B C D E F G 6. Lektion (C-Am): A B C D E F G H I J 7. Lektion (Sprünge Em-D; G-Am): A B C D E F G H I J 8. Lektion (Abschluss): A B

Hoch zu schneller Griffwechsel |

Vor zu Lied 5f

Zwei kleine WölfeBearbeiten

mündlich überliefert Melodie: nach dem Folksong "I Like The Flowers" bearbeitet von aggi und Mjchael und JuLiBu (Noten)^[1]

Gitarre

Ukulele (gcea)

G	Em	C	D

1. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Wölfe gehn [(C]des Nachts im [D)]Dunkeln.

[(G]Man hört den[Em)]einen[(C]zu dem andern[D)]munkeln:

"Wa-[(G]rum gehn wir denn [Em)]immer nur des[(C]Nachts her-[D)]um?

Man[(G]tritt sich an den[Em)]Wurzeln ja die[(C]Pfoten[D)]krumm.

Wenn's[(G]nur schon heller wär[Em)](pfeifen)[(C](pfeifen)[D]-

Wenn[(G]nur der Wald mit[Em)]Sternenlicht be-[(C]leuchtet[D)]wär."

Ostinato

[(G]Dumdidum[Em)]Dumdidum[(C]Dumdidum[D)]Dumdidum

2. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Schlangen winden[(C]sich im[D)]Gras.

Die[(G]eine sagt zur[Em)]andern: "Ich er-[(C]zähl dir[D)]was.

Ich[(G]wünschte, ich hätt'[Em)]Beine einen[(C]Meter[D)]lang,

da-[(G]mit ich endlich[Em)]auch mal etwas[(C]sehen[D)]kann.

Wenn[(G]ich nur höher wär[Em)](pfeifen)[(C](pfeifen)[D)]

dann[(G]wüsst ich, dass ich[Em)]zu den großen[(C]Tieren ge-[D)]hör."

3. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Affen sitzen[(C]auf dem[D)]Baum.

Der[(G]eine sagt zum[Em)]anderen: "Man[(C]glaubt es[D)]kaum.

Wa-[(G]rum läufst du mit[Em)]solchen ries'gen[(C]Ohren[D)]rum?

Da[(G]wird ja die Ba-[Em)]nane von al-[(C]leine[D)]krumm.

Wenn[(G]sie nur kleiner[Em)]wär'n,[(C](pfeifen)[D)]

Dann[(G]hätten dich bald[Em)] alle [(C]Affendamen[D)]gern!"

4. Strophe

[(G]Zwei dicke[Em)]Igel sitzen[(C]in der[D)]Pfütze

mit[(G]Regen-[Em)]schirm und[(C]Igel-[D)]mütze

der[(G]eine latscht mit[Em)]seinen Pfoten[(C]alles[D)]platt

der[(G]andre hat das[Em)]Pfützensitzen[(C]längst schon[D)]satt

die[(G]Sonne wär jetzt[Em)]toll[(C](pfeifen)[D)]

dann[(G]wärn die Gummi-[Em)]stiefel auch nur[(C]halb so voll.[D)]

5. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Kater stehn[(C]allein im[D)]Garten

Man[(G]weiss, dass[Em)]sie hier auf die[(C]Susi[D)]warten

Denn[(G]Susi ist ne[Em)]süsse kleine[(C]Katzen-[D)]braut

Die[(G]all den andern[Em)]Katern [(C]überhaupt[D)]nicht traut

Wenn[(G]sie jetzt nur hier[Em)]wär, dann[(C]wärs hier nicht so[D)]leer

Dann[(G]wär das Leben[Em)]für die beiden[(C]halb so[D)]schwer

6. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Frösche schwimmen[(C]durch den[D)]Teich,

der[(G]eine sagt zum[Em)]anderen:[(C]"Dieser Be-[D)]reich,

der[(G]ist mir viel zu[Em)]klein für meine[(C]Wasser-[D)]socken,

das[(G]würd' ja selbst die[Em)]allerstärkste[(C]Kröte[D)]schocken!

Wenn[(G]es nur regnen[Em)]würd'![(C](pfeifen)[D)]

Dann[(G]hätten wir auch[Em)]endlich das, was[(C]uns[D)]gebührt!"

7. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Füchse laufen[(C]durch den[D)]Wald,

der[(G]eine sagt zum[Em)]anderen, mir[(C]ist so[D)]kalt,

ich[(G]wünscht ich hätte[Em)]Fell so[(C]wie ein[D)]Schaf,

dann[(G]müsst´ich nicht mehr[Em)]frier´n und ich wär[(C]immer[D)]brav!

Ach[(G]wär ich nur[Em)] ein [(C]Schaf(pfeifen)[D)]

Dann[(G]müsst ich nicht mehr[Em)]friern und ich wär[(C]immer[D)]brav!"

8. Strophe

[(G]Zwei kleine[Em)]Monster sitzen[(C]unterm[D)]Bett,

Das[(G]Kind, das oben[Em)]schläft, war heute[(C]nicht sehr[D)]nett,

Es[(G]kitzelte die[Em)]beiden an den[(C]kleinen[D)]Füßen,

Doch[(G]Monster würden's[Em)]eigentlich doch[(C]sehr be-[D)]grüßen,

Wenn[(G]sich das Kind er-[Em)]schreckt[(C](pfeifen)[D)]

Des-[(G]wegen wird das[Em)]Kind jetzt wieder[(C]aufge-[D)]weckt!"

Hinweise zum Üben und VortragenBearbeiten

Die Akkordfolge ist ein "16-45er". (s. Lektion "G Em C D") Diese Akkordfolge kann man oft problemlos durch einen "16-25" austauschen (s. Lektion "C-Am") Du kannst also versuchen in der nächsten Lektion, wenn du den A-Moll-Akkord kennenlernst, das Lied auch mit "G Em Am D" zu begleiten.

Hier passt sowohl der Westernschlag als auch der Lagerfeuerschlag mit dem schnellen Griffwechsel.