Dieses Buch steht im Regal Reisen und Landeskunde.

Zusammenfassung des Projekts Bearbeiten

Zielgruppe:
Buchpatenschaft / Ansprechperson: Zur Zeit niemand. Buch darf übernommen werden.
Sind Co-Autoren gegenwärtig erwünscht? ja, sehr gerne.
Richtlinien für Co-Autoren:

Vorbemerkungen Bearbeiten

Spätestens seit der Fußball-Weltmeisterschaft 2006 trauen sich die Deutschen wieder, offen ihren Patriotismus und die deutsche Flagge zur Schau zu stellen.

Es stellt sich aber die Frage: Worin besteht unsere "deutsche" Kultur eigentlich? Gibt es eine sogenannte "Leitkultur", wie es insbesondere die konservativen Politiker immer wieder betonen ^[1] ?

Es gab zwar mittlerweile eine Einigung der Innenministerkonferenz dahingehend, daß bundesweit die integrationswilligen Migranten eine ausreichende Kenntnis der deutschen Sprache vorweisen sollten - und notfalls ihr Wissen mit Sprachkursen auffrischen sollten. Es gibt mittlerweile auch eine zentrale Quelle der Bundesregierung zum Thema Einbürgerung ^[2] und seit 1. September 2008 einen zentralen Einbürgerungstest, der beantwortet werden muß ^[3]. Den Gesamtfragekatalog mit den bundesdeutschen Einbürgerungsfragen findet man hier ^[4]. Er besteht aus 300 Fragen zum gesellschaftlichen und geschichtlichen Hintergrund des Lebens in Deutschland, einem länderspezifischen Fragenkatalog mit 10 Fragen, sowie einem Curriculum, welches empfohlen wird (de facto werden jedoch aus diesen 300 Musterfragen nur 33 gestellt) ^[5].

Ziel dieses Buchs ist es also, eine Art Bürgerkunde zu entwerfen mit den wichtigsten Hintergrund-Informationen, die ein Neubürger wissen sollte. Zahlreiche Links zur deutschen Wikipedia wurden angegeben, da diese oft eine mustergültige Antwort darstellen.

Es ist wichtig, nicht nur ein Antwortschema einfach auswendig zu lernen, sondern es wird vielfach betont, daß unsere einbürgerungswilligen Migranten sich auch mit der deutschen Kultur auseinandersetzen sollten und auch die Hintergrundinformationen der Antworten kennen sollten. Alternative bzw. ausführlichere Antworten und alle Hintergrundinformationen finden Sie deshalb in den Teilkapiteln zur Staatsbürgerkunde (Doppelklick auf die jeweilige Überschrift). In diesen Hintergrundkapiteln wird zuerst (oder manchmal auch am Ende) kurz die Antwort genannt und anschließend werden die Hintergrundinformationen zu der oder den jeweiligen Antworten dargestellt.

Modul I: EINFÜHRUNG Bearbeiten

Lernziele Bearbeiten

Siehe im Curriculum: Zitat: "Nach Abschluss des Moduls „Einführung“ sind folgende übergeordnete Lernziele erreicht: Die Kursteilnehmer (KT) ...

kennen den Kursablauf.
kennen die Erwartungen, die mit der Einbürgerung, der deutschen Staatsangehörigkeit sowie dem Einbürgerungskurs verbunden werden.

Einzelinhalte Bearbeiten

In diesem Modul steht die Auseinandersetzung mit folgenden Schlüsselthemen im Zentrum:

Erwartungen und Interessen des deutschen Staates und der Gesellschaft

- bzgl. der Einbürgerung

- bzgl. des Einbürgerungskurses

Informationen zu Deutschland (Strukturdaten)

- Daten und Fakten zum persönlichen Lebensumfeld (Stadt/Gemeinde)

- Daten und Fakten zur Bundesrepublik und zu den Bundesländern

- Vertiefungswissen: Bundesland"

^[6]

Erwartungen und Interessen des deutschen Staates und der Gesellschaft Bearbeiten

bzgl. der Einbürgerung Bearbeiten

bzgl. des Einbürgerungskurses Bearbeiten

Konkret werden beim Einbürgerungstest also insgesamt 310 Fragen gestellt, die sich aufgliedern in

300 allgemeine Fragen (Teil I) aus den Themenfeldern des Rahmencurriculums (Modul I-VI) zum Einbürgerungskurs

• „Leben in der Demokratie“, • „Geschichte und Verantwortung“, • „Mensch und Gesellschaft“ sowie in

10 landesbezogene Fragen (Teil II), welche nur das jeweilige Bundesland betreffen, in dem Sie leben.

Informationen zu Deutschland (Strukturdaten) Bearbeiten

Hintergrund: Deutschland und die Deutschen Bearbeiten

Antwort 25 des bundesdeutschen Fragebogens

Antworten 1 bis 8 des hessischen Fragebogens ausführlich und mit Hintergrundinformationen:

Deutsche Regionen(bundesdt. Frage 25) Bearbeiten

Kinderfeindlichkeit in der Bevölkerungsentwicklung: eine gesellschaftliche Bombe (Frage 1) Bearbeiten

Kurze Einführung in die deutsche Geographie (Fragen 2-3) Bearbeiten

Die deutschen Hauptstädte in der Geschichte(Frage 4) Bearbeiten

Deutschland und seine Nachbarn (Frage 6) Bearbeiten

Einbürgerung in Deutschland - Die Grundlagen (Frage 7) Bearbeiten

Siehe die in den Vorbemerkungen zitierte Quelle!

Du bist Deutschland! - was an diesem Land (noch) schön ist (Frage 8) Bearbeiten

Typisch deutsch - Was die Deutschen ausmacht (Keine Frage) Bearbeiten

Modul II: Leben in der Demokratie Bearbeiten

Teil 1: Demokratie und Teilhabe an der politischen Gestaltung Bearbeiten

Teil 2: Rechte und Pflichten Bearbeiten

Teil 3: Konfliktlösung in der demokratischen Gesellschaft Bearbeiten

Teil 4: Besonderheiten des Bundeslandes Bearbeiten

Modul III: Geschichte und Verantwortung Bearbeiten

Hintergrund: Grundlinien deutscher Geschichte Bearbeiten

Siehe hierzu auch: Deutsche Geschichte

Antworten 9 bis 30 des hessischen Fragebogens ausführlich und mit Hintergrundinformationen:

Mittelalter und Reformation (Frage 9) Bearbeiten

Erste demokratische Bewegungen und Reichseinigung (Frage 10) Bearbeiten

Der verlorene Weltkrieg und die Weimarer Republik (Frage 11) Bearbeiten

Die Zeit des Nationalsozialismus (Fragen 12-14) Bearbeiten

Verbrechen der Nazis und ihre Wiedergutmachung (Fragen 15-16) Bearbeiten

Ende des zweiten Weltkriegs und Neuordnung der Staatenwelt(Fragen 17-20) Bearbeiten

Kalter Krieg und zwei deutsche Staaten(Fragen 21-27) Bearbeiten

Jüngere Geschichte - Wiedervereinigung und Zusammenwachsen (Fragen 28-30) Bearbeiten

Modul IV: Mensch und Gesellschaft Bearbeiten

Modul V: Kursabschluss Bearbeiten

Modul VI: Bundeslandspezifische Themen Bearbeiten

Modul VII: Weitere Zusatzinformationen Bearbeiten

- nicht prüfungsrelevant! -

Exkurs: Deutschlands Wirtschaft als Grundlage des Wohlstands und wirtschaftliche Grundlagen für ein bürgerliches Handeln Bearbeiten

Hierzu gibt es bisher keine Fragen. Aus dem wirtschaftlichen Handeln der Bevölkerung und der deutschen Unternehmen entsteht jedoch Deutschlands Wohlstand wie auch die Möglichkeit, die Steuern der Eingebürgerten zu vergeuden. Deshalb gehört auch unbedingt ein Hinweis auf dieses Thema in ein Einbürgerungsbuch

Die Stellung der deutschen Wirtschaft in der Welt Bearbeiten

Wirtschaftliches Handeln des einzelnen Bürgers Bearbeiten

Wirtschaftliches Handeln von Organisationen Bearbeiten

Wirtschafts-, Arbeitsmarkt-, Finanz- und Energiepolitik des Staates Bearbeiten

Weitere Fragen aus dem bundesdeutschen Fragebogen, noch nicht zugeordnet Bearbeiten

Weitere Fragen aus dem hessischen Fragebogen, noch nicht zugeordnet Bearbeiten

Zusammenfassung des Projekts und Projektdefinition Bearbeiten

Hier finden Sie die wesentlichen Daten des Projekts: Zielgruppe, Projektumfang, Themenbeschreibung, Lernziele, Abgrenzung sowie Richtlinien für Co-Autoren.

Prioritätensetzung in den Aufgaben zur Erstellung des Buches Bearbeiten

Anhang Bearbeiten

Grundsätzliche Literaturempfehlungen Bearbeiten

Bertelsmann Lexikon Institut und Club Bertelsmann (Hrsg.): 1000 Fragen und Antworten; Wirtschaft und Gesellschaft; Das grosse Volks-Lexikon. Wissen Media Verlag GmbH , Gütersloh/München und Axel Springer AG, Hamburg 2006, erschienen in der Bild-Wissensbibliothek Nr. 12.

Literaturnachweis Bearbeiten

↑ Siehe "CDU pocht auf Leitkultur", Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 16.7.2006, S. 1. Zitat vom CDU/CSU-Fraktionsvorsitzenden Volker Kauder: "Wer Deutscher werden will, muß sich auch zur deutschen Schicksalsgemeinschaft und damit zur deutschen Geschichte bekennen. Zudem muß er die deutsche Leitkultur akzeptieren". Dazu gehöre eben auch, sagte er "daß wir ein besonderes Verhältnis zu Israel haben. Das müssen auch alle muslimischen Einbürgerungswilligen akzeptieren."
↑ [1]
↑ www.bmi.bund.de
↑ [2]
↑ Siehe zum Rahmencurriculum diesen Link: [3]
↑ Originalzitat aus: [4]

[1] Siehe "CDU pocht auf Leitkultur", Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 16.7.2006, S. 1. Zitat vom CDU/CSU-Fraktionsvorsitzenden Volker Kauder: "Wer Deutscher werden will, muß sich auch zur deutschen Schicksalsgemeinschaft und damit zur deutschen Geschichte bekennen. Zudem muß er die deutsche Leitkultur akzeptieren". Dazu gehöre eben auch, sagte er "daß wir ein besonderes Verhältnis zu Israel haben. Das müssen auch alle muslimischen Einbürgerungswilligen akzeptieren."

[2] [1]

[3] www.bmi.bund.de

[4] [2]

[5] Siehe zum Rahmencurriculum diesen Link: [3]

[6] Originalzitat aus: [4]

[1]

[2]

[3]

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